У традиционалној настави најзаступљенији је фронтални облик рада с наглашеном предавачком функцијом наставника, што не оставља довољно простора за интеракцију ученика, нити времена за самосталне активности у функцији бољег усвајања наставних садржаја.
Истраживања показују да употреба информационих технологија и образовних софтвера омогућава бољу контролу и управљање процесом наставе и учења, путем сталне повратне везе која има јаку подстицајну и мотивациону улогу. Њихова употреба погодује развоју апстрактног мишљења и омогућава планско напредовање.
