Интерактивни образовни софтвер
у функцији образовања и унапређивање наставе

Интерактивни образовни софтвер у функцији образовања и унапређивање наставе

Информатика

1201-377/2022       28. јун 2022.године

Унапређивање дигиталних компетенција и употреба информационо-комуникационих технологија у реализацији образовно-васпитног процеса.

Академија Филиповић 

Братислав Филиповић    

• Мастер економије Братислав Филиповић,
  Академија Филиповић доо,
• Мастер филолог за енглески језик и енгле Марија Милошевић,
  Академија Филиповић
• Дипломирани инжењер електронике и телеко Горан Ћујић,
  Академија Филиповић
• Дипломирани физичар Надица Савић Ћујић,
  ОШ „Бошко Ђуричић“ – Јагодина
• Дипломирани физичар-информатичар Ивана Толић,
  ОШ”Момчило Настасијевић” Горњи Милановац

• Дипломирани хемичар Драгана Бабовић,
  ОШ,, Момчило Настасијевић”
• Мастер филолог за енглески језик и енгле Марија Милошевић,
  Академија Филиповић
• Дипломирани инжењер електронике и телеко Горан Ћујић,
  Академија Филиповић
• Дипломирани физичар Надица Савић Ћујић,
  ОШ „Бошко Ђуричић“ – Јагодина
• Дипломирани физичар-информатичар Ивана Толић,
  ОШ”Момчило Настасијевић” ГорњиМилановац

• Увод, упознавање, представљање

• Интерактивне табле у настави

• Интерактивни образовни софтвер у функцији образовања и унапређивања наставеRoqed Science  – Увод

• Интерактивни образовни софтвер у функцији образовања и унапређивања наставеRoqed Science

• Интерактивни образовни софтвер у функцији образовања и унапређивања наставеRoqed Science

• Интерактивни образовни софтвер у функцији образовања и унапређивања наставеМozabooк

• Електронски портфолио

• Завршна реч, дискусија и евалуација предавања

• наставник предметне наставе – основна школа -компетенције наставника за поучавање и учење
• наставник предметне наставе – гимназија -компетенције наставника за поучавање и учење
• наставник стручних предмета – средња стручна школа- компетенције наставника за поучавање и учење
• наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју- компетенције наставника за подршку развоју личности детета и ученика
• наставник разредне наставе – компетенције наставника за уже стручну област

• Унапређивање васпитно-образовног рада;
• Иновирање и осавремењавање наставе крозразвијање компетенција наставника за коришћење савремених технологија у настави,преносне и статичне интерактивне табле;
• Охрабривање наставника за коришћење информационих технологија

• Програм има за циљ упознавање наставника, васпитача, сарадника са могућностима примене интерактивне табле, оспособљавање и усавршавање наставника за коришћење одговарајућег хардвера и софтвера.
• Упознавање наставника са различитостима и сличностима разних типова интерактивних табли и могућностима имплементације и примене у наставни процес ;
• Оспособљавање наставника, васпитача, сарадника у раду са интерактивним образовим софтверима:
• Roqed Science (биологија, микробиологија, анатомија, физика, хемија, механика, географија, итд.),
• mozaBook (природне и друштвене науке).
• Израда настaвног материјала, тестова, упитника, провера знања коришћењем интерактивних образових софтвера и праћењем рада наставника и стручног усавршавања кроз електронски портфлио.
• Подизање нивоа свести наставника, васпитача, сарадника према процесу сталног учења и усавршавања модерног образовног процеса.

• наставник разредне наставе – компетенције наставника за поучавање и учење

• наставник предметне наставе – основна школа – компетенције наставника за поучавање и учење

• наставник предметне наставе – гимназија – компетенције наставника за поучавање и учење

• наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа – компетенције наставника за поучавање и учење

• наставник стручних предмета – средња стручна школа – компетенције наставника за поучавање иучење

• наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју – компетенције наставника запоучавање и учење

• наставник у школи за образовање одраслих – компетенције наставника за поучавање и учење

• директор/помоћник директора – компетенције директора за руковођење образовно- васпитнимпроцесом у школи – нису објављени стандарди компетенција – нису објављени стандарди компетенција